Método tradicional vs. método del caso
El método que llamamos Tradición L es la que se basa en clases expositivas, en las que el profesor habla (un monólogo, normalmente) y el alumno escucha. El contenido es revelado por el profesor allí en clase. El estudiante es responsable de hacer ejercicios de fijación más tarde (lo que generalmente ocurre en la víspera de un examen).
Si bien las herramientas tecnológicas han tomado espacio, la enseñanza remota ha sido la salida a lo largo de la pandemia, poco se ha roto con este método detrás de los aparatos que tenemos hoy en día.
El método del caso aporta otra perspectiva a este encuentro alumno-profesor.
A partir del uso de los casos, el profesor realiza un debate sobre un tema con el que el alumno ya ha tenido contacto (en la fase de preparación). Así comienza la inversión de la lógica (lo que llamamos el aula invertida o Aula invertida ). El estudiante necesita estar preparado y disponible para participar en la construcción colectiva, que busca aplicar conceptos a situaciones problemáticas (lo que llamamos aprendizaje basado en problemas, o Aprendizaje Basado en Problemas ). Escuche los nuevos enfoques, escuche los puntos de los colegas y tenga un espacio acogedor para hablar. El profesor seguirá liderando para que se vayan añadiendo nuevos elementos, para que se perciban los puntos de contacto con la teoría. Las convergencias y divergencias son bienvenidas y enriquecen el proceso.
Para pasar de un modelo a otro, se necesita voluntad de ambas partes.
Las herramientas que solo refuerzan el papel de que uno habla y el otro escucha no contribuyen a este camino. Las clases preparadas en torno a una larga exposición y sin tiempo para el debate tampoco contribuyen.
Me ha parecido, cada vez más, que no se trata sólo de usar o no usar los casos como elementos pedagógicos centrales. Pero, para alimentar una interacción basada más en los intercambios que en la exposición unilateral.
De esta manera, podremos avanzar hacia un aprendizaje más contemporáneo, colaborativo y crítico.
Si te interesa este tema, escucha aquí el episodio del podcast I want to know – traduciendo la ciencia para ti – que grabamos. Allí hablamos de aportes del método del caso, consejos y otros puntos.
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